Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2003 |
| Autor(a) principal: |
Paula, Lucilene Cavalcante de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
UNIVERSIDADE DE FORTALEZA
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=27563
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Resumo: |
A presente pesquisa, intitulada A voz e vez de Paulo: narrativa (auto)biográfica da construção do professor leitor-autor é o resultado de um micro-estudo de caso etnográfico, realizado com um sujeito participante de uma disciplina de Psicologia da Educação na cidade de Fortaleza. Durante a disciplina, por ele vivenciada, identificamos as dificuldades encontradas com o ato de ler e escrever que foram se construindo no decorrer de sua vida escolar. Analisando suas experiências, constatamos a ausência da prática de leitura diária na rotina de Paulo que, na maioria das vezes, lia apenas por determinação e não por prazer. Tomando como base os temas emergentes nas entrevistas e no memorial e como fundamento na teoria que alicerçou esta pesquisa, organizamos uma narrativa através de análises que nos permitiram compreender os fatores que motivaram e os que inibiram Paulo a construir uma prática contínua de leitura e escrita. O estudo constatou que as práticas tradicionais de leitura e escrita, vivenciadas pelo colaborador da pesquisa, não contribuíram para o despertar de um desejo de construção de um professor leitor-autor, por não ter despertado no sujeito a vontade de ler e desenvolver a sua liberdade de expressão. |
