Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
CAVALCANTE, ALAN LADISLAU |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=90678
|
Resumo: |
Uma preocupação frequente dos professores de matemática é a dificuldade no processo de ensino aprendizagem de seus alunos. O motivo dessa continuada preocupação é que, apesar da criação de diversos mecanismos de ensino em matemática, há indicadores de baixo rendimento escolar, especialmente no ensino médio. Esta dificuldade dos alunos está ligada à falta da capacidade de elaborar, utilizar e interpretar dados matemáticos inseridos em diferentes contextos. Diante dessa problemática, as indagações que surgiram e direcionaram este trabalho foram: Qual a relevância da lógica matemática no processo de ensino e aprendizagem? Como relacionar a lógica e a matemática no ensino médio? O objetivo principal deste trabalho foi mostrar, através de diversas aplicações de lógica matemática, a relevância dos elementos de lógica dedutiva no Ensino médio como facilitador de aprendizagem em conteúdos de matemática já ministrados nesse segmento. A metodologia escolhida foi a pesquisa bibliográfica realizada em livros de lógica, lógica matemática, documentos oficiais da educação brasileira e publicações científicas envolvendo lógica matemática no ensino médio. Após a análise dessas pesquisas, concluímos que a lógica poderá auxiliar como um agente facilitador no ensino e aprendizagem de matemática, sendo lecionada paralelamente aos conteúdos já ministrados no ensino médio.<br/>Palavras-chave: Ensino aprendizagem. Lógica matemática. Lógica no Ensino Médio. |
