ANÁLISE DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM: a perspectiva de língua(gem) e de ensino em vídeos educacionais de Língua Portuguesa

• Ano de defesa: 2014
• Autor(a) principal: GARCIA, SAULO
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Lingua portuguesa
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=84941

<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">O uso das mídias digitais na educação configura-se uma realidade na</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">sociedade contemporânea. Esse fato provocou o surgimento de recursos de</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">ensino, como os Objetos de Aprendizagem, que são materiais didáticos digitais</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">em diferentes mídias (áudio, vídeo, software, simulação, entre outros) que</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">podem ser usados como material complementar ao ensino em diversas</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">disciplinas. Nesta pesquisa, tratamos justamente Objetos de Aprendizagem em</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">forma de vídeo destinados ao ensino da Língua Portuguesa. Nosso objetivo</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">primeiro constitui-se em discutir, sob a perspectiva teórica sociointeracionista, a</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">adequação desses recursos didáticos ao ensino de Língua Portuguesa, a partir</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">das concepções de língua(gem) e tipo de ensino subjacentes a eles. Além</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">disso, analisamos também se há convergência entre a proposta didática dos</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">OAs e o que determinam diretrizes para o ensino de Língua Portuguesa, como</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). O corpus da pesquisa é</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">composto de dois objetos em forma de vídeo, que apresentam como conteúdo</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">principal um dos conteúdos presentes nas propostas curriculares da educação</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">básica: a variação linguística. Os dois vídeos destinam-se ao ensino da Língua</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Portuguesa, no Ensino Médio, e estão depositados no Banco Internacional de</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Objetos Educacionais - BIOE. A análise feita foi descritiva de caráter</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">exploratório e os resultados encontrados revelaram que há diferentes</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">concepções de língua(gem) e tipos de ensino nos Objetos de Aprendizagem</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">depositados no mesmo repositório e que há divergência entre o que</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">preconizam os PCNs e o que é proposto nos objetos. Da análise dos dados,</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">também surgiram outros resultados que, embora não pensados nos objetivos,</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">são relevantes para a pesquisa: o repositório analisado, o BIOE – que é um</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">repositório coordenado pelo Ministério da Educação - MEC e com apoio de</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">várias instituições de ensino superior federais –, permite que perspectivas</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">inadequadas de ensino de língua e o preconceito linguístico sejam veiculados</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">nos Objetos nele depositados. Constata-se, assim, um paradoxo entre as</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">diretrizes de ensino e os recursos didáticos digitais disponibilizados pelo</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">próprio MEC para os docentes.</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Palavras-chave: Tecnologias digitais. Ensino-aprendizagem de Língua</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Portuguesa. Concepção de língua(gem). Material didático. Objetos de</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">aprendizagem em vídeos.</span></font></div>