Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2004 |
| Autor(a) principal: |
Pereira, Cleurileide Lacerda |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=29598
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Resumo: |
A monografia analisa a educacao inclusiva das criancas e adolescentes com Necessidades Educativas Especiais nas escolas de Quiterianopolis. O objetivo foi precisar qual e a formacao dos professores, e analisar as concepcoes dos gestores (diretores e coordenadores) e professores acerca do processo de inclusao na rede de ensino publica. Para o desenvolvimento da pesquisa foram realizados dois momentos, distintos e complementares: pesquisa bibliografica que subsidiou teoricamente o trabalho, (atraves de fontes como STAINBACK, MRECH, CYRINO e MEC) e uma pesquisa de campo atraves de entrevistas realizadas em 6 (seis) escolas, envolvendo professores, diretores e coordenadores, no periodo de outubro a dezembro de 2003. Os resultados demosntraram dificuldades e falta de preparacao dos professores em trabalharem com a Educacao Especial, devido a sua formacao ser em nivel medio ou superior incompleto, e nao por nao terem sido orientados ou capacitados para atuarem junto com essa clientela. Os diretores e coordenadores tambem manifestaram dificuldades em trabalharem com essa clientela. Com a analise documental foi possivel constatar que das 59 criancas avaliadas atraves das fichas do Nucleo Pedagogico Especializado de Taua, apenas 7 (sete) nao sao consideradas Especiais. Diante da importancia desse tema e dada sua complexividade e amplitude recomenda-se ao Estado juntamente com o Municipio proporcionarem capacitacoes na area de Educacao Especial, como tambem a criacao de espacos Socio Educativos Especializados e a criacao de um Nucleo de Apoio Pedagogico Especializado, para dar suporte as criancas ou adolescentes com Necessidades Educacionais Especiais, como tambem aos pais e professores. |
