Arte-Educacao no Processo de Inclusao dos Alunos com Necessidades Educacionais Especiais

• Ano de defesa: 2004
• Autor(a) principal: Feitoza, Nivia Trajano
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Inclusão
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=29359

Esta pesquisa abordou sobre as contribuicoes da Arte para o processo de inclusao dos educadores com necessidades educacionais especiais, tendo utilizado como campo de pesquisa a Escola Municipal de Ensino Funadamental Jorge Massilon Cavalcante situada na cidade de Taua-Ceara. Foram sujeitos da pesquisa 16 alunos com necessidades educacionais especiais, das turmas do Ensino Fundamental I (de primeira a quarta serie) e Ensino Fundamental II (de 5ª a 8ª serie), alem de 02 representantes do nucleo gestor e 06 professoras. Utilizou-se as tecnicas de observacao e aplicacao de questionarios com questoes abertas. A pesquisa consistiu num estudo de caso e teve como objetivos: investigar as contribuicoes da arte para o processo de inclusao dos alunos com NEE na E.E.F. Jorge Massilon, identificando as atividades de Arte-educacao utilizadas no cotidiano da mesma; conhecer a trajetoria historica da arte na Educacao e de seu ensino na escola regular brasileira; Estabelecer o papel dos professores e nucleo gestor na arte-educacao. Do referencial teorico utilizado, merecem destaque: Mantoan (1997); Mosquera (1976); Martins (2000), parametros Curriculares Nacionais (2001), dentre outros. Na escola pesquisada, constatou-se que mesmo nao havendo uma sistematizacao no que concerne ao trabalho com arte para o processo de inclusao das pessoas com NEE, fato que se deve a inumeros fatores como: o processo de inclusao das pessoas com NEE, fato que se deve a inumeros fatores como: o processo de inclusao ser muito recente em nossas escolas, faltam materiais basicos para o desenvolvimento das atividades pedagogicas, falta formacao dos professores para o trabalho com arte na educacao e para o trabalho na educacao especial como um todo, etc, existe um trabalho com arte considerando os seus varios formatos: musica, danca, dramatizacoes, artes plasticas e as professoras reconhecem nestas atividades uma potencialidade para favorecer o processo de inclusao, haja vista que as criancas se interessam por estas atividades e cada uma faz a seu modo, da maneira que mais gosta. Assim, a escola de certa forma vai conseguindo romper a divisao das pessoas entre "normais" e "anormais", mostrando que todos somos difirentes e temos formas diferentes de aprender, de ser e de conviver.