Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Saionara Pereira Da |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=106772
|
Resumo: |
A Política Nacional de Humanização (PNH) surgiu em 2003 e desde então serve como referência para os serviços de saúde ao redor do Brasil. Ela tem como aspectos chave a criação de vínculo entre os usuários, profissionais e gestão dos serviços de saúde; bem como o acolhimento como um dos seus pilares centrais. O presente estudo teve por objetivo a construção e validação de uma tecnologia educativa, um folder, para humanização, acolhimento e orientação de familiares/responsáveis legais das crianças e adolescentes, internadas em um Unidade de Terapia Intensiva Pediátrica (UTIP) de um hospital terciário de alta complexidade. A pesquisa realizada foi do tipo metodológica, descritiva e exploratória com abordagem qualitativa e ocorreu no período de janeiro de 2020 a dezembro de 2021. Os participantes foram os genitores, familiares ou responsáveis legais que assumiram a posição de acompanhantes e/ou visitantes durante a internação do(a) paciente na UTIP em questão. O público alvo para o qual o folder educativo se direciona são os pacientes, crianças e adolescentes, e seus respectivos genitores, familiares e/ou responsáveis legais. O folder também serve como parâmetro e instrumento de apoio para os profissionais de saúde da unidade em questão. Os juízes responsáveis por analisar, avaliar e validar o folder educativo se dividiu em dois tipos: 1) especialistas da área da saúde; 2) especialistas do marketing e propaganda. Com base nas informações previamente coletadas com os participantes da pesquisa, na vivência da pesquisadora enquanto profissional de saúde na unidade e na revisão de literatura empreendida: foi pensado e ilustrado o folder educativo. Após isso, ele foi submetido para avaliação e validação por parte dos juízes, compondo assim o resultado final do trabalho o folder com as alterações pós-validação. Concluiu-se que o folder educativo validado tem o potencial de se constituir como uma ferramenta que sirva de parâmetro para atuação da equipe da unidade, bem como um recurso de acolhimento, orientação e humanização para com os pacientes e seus familiares. |
