E-DAD – Ambiente virtual de diagnóstico da aprendizagem discente

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Viana, Grace Anselmo
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Avaliação da aprendizagem; Avaliação em ambiente virtual; Ciência da computação
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=86817

A temática avaliação da aprendizagem tem se mostrado presente nas discussões das principais abordagens da área educacional. A preocupação em proporcionar ao educando uma avaliação que considere sua individualidade, atendendo aos aspectos quali-quantitativos, vem superando, embora lentamente, a análise exclusivamente quantitativa. O crescente número de ferramentas digitais de apoio ao trabalho pedagógico revela o reconhecimento da contribuição que a tecnologia dispõe para agilizar rotinas da educação. No âmbito da avaliação da aprendizagem não é diferente, Aplicativos e plataformas são desenvolvidos na tentativa de auxiliar o trabalho docente na prática avaliativa. No entanto, percebeu-se a possibilidade de explorar com mais profundidade a análise da aprendizagem do aluno, fator que alimentou a construção da ferramenta proposta. O presente trabalho tem por objetivo desenvolver um sistema auxiliar na avaliação discente – Sistema e-DAD, que forneça o diagnóstico dos conteúdos avaliados, oferecendo ao professor dados consistentes para uma tomada de decisão. Considera-se que a realização da análise do perfil de aprendizagem do aluno, demanda tempo e esforço por parte do professor, levando-o a ignorar o cumprimento dessa tarefa. Espera-se que a utilização da ferramenta proposta, aliada à reflexividade sobre o trabalho pedagógico, contribua para o redirecionamento da praxi docente.<br/>Palavras-chave: Avaliação da aprendizagem. Avaliação em ambiente virtual. Diagnóstico. Professor reflexivo.