A educação quilombola na comunidade Mel da Pedreira em Macapá sob o olhar dos implementadores locais

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Almeida, Ely Da Silva
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=110017

É no processo de luta contra o racismo e a discriminação racial que a questão quilombola surge como um desafio para o Estado brasileiro. Essa pauta do movimento negro e quilombola resultou na formulação de diretrizes para a educação escolar quilombola nas políticas educacionais do Brasil. Esta pesquisa tem como objetivo analisar a educação quilombola na comunidade Mel da Pedreira, em Macapá sob o olhar dos implementadores locais. O estudo parte de um levantamento sobre as evidências das lutas do movimento negro, relacionando-as com as conquistas formais da educação quilombola para, em seguida, reconstituir a história de ocupação do território Mel da Pedreira, e a educação implementada na comunidade. Trata-se de pesquisa exploratória, com abordagem qualitativa, um estudo de caso que utilizou a pesquisa bibliográfica, a análise documental, entrevistas abertas e semiestruturadas com 11 atores e a observação direta como ferramentas de coleta de dados. A pesquisa compreende os anos de 2016 a 2022, período em que o processo de implementação da Educação Escolar Quilombola foi normatizado no estado do Amapá. Como resultado da pesquisa, temos a história de ocupação do território; o quilombo contemporâneo a partir da autodefinição como remanescente de quilombo e legalização fundiária de suas terras; a educação na comunidade e a percepção da educação quilombola implementada na escola pelo olhar dos atores locais. O estudo revela que a escola local tem uma pedagogia própria de valorização do território como um espaço educativo, fazendo a interface com os conhecimentos universais e os conhecimentos históricos, culturais e tradicionais, por meio de iniciativas de ações educativas pedagógicas que reconhecem e valorizam as especificidades étnico-culturais do quilombo. Com isso, percebemos que a caminhada para implementação de uma educação antirracista é desafiadora e requer resistência e luta dos quilombolas, pois mesmo com a ausência do cumprimento das diretrizes nacionais curriculares para a educação escolar quilombola por parte do Estado, os implementadores envolvidos na educação do quilombo do Mel da Pedreira mostram que é possível respeitar e reconhecer a história e a cultura afro-brasileira.