Arte como re-significação de vida para adolescentes: expressões na dança

• Ano de defesa: 2007
• Autor(a) principal: Albuquerque, Lia Barroso de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Adolescente; Dança; Saúde da criança e do adolescente; Terapia ocupacional
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=47388

As dificuldades sociais enfrentadas no país acometem crianças e adolescentes em seu pleno desenvolvimento. No entanto, ações governamentais e não governamentais buscam oferecer subsídios que possam reverter situações de iniquidade social e transformar a vida dessas pessoas, oferecendo oportunidades de crescimento pessoal e social. Assim, define-se a finalidade da instituição lócus desse estudo - o desenvolvimento e a integração social de crianças e adolescentes por intermédio da arte. A pesquisa qualitativa teve como objetivo compreender as expectativas de vida e os sentimentos dos adolescentes participantes do corpo de baile da Escola de Dança e Integração Social Para Crianças e Adolescentes - EDISCA, através da análise de narrativa fundamentada na fenomenologia hermenêutica de Paul Ricoeur. Participaram da pesquisa um total de 09 (nove) adolescentes, e, a apreensão das informações ocorreu por meio de técnicas de interação entre o pesquisador e os participantes, como grupo focal e entrevista semi-estruturada, enriquecidas pela observação livre. Seguimos temário para o grupo focal e roteiro semi-estruturado para as entrevistas individuais, as quais foram gravadas, transcritas e enriquecidas pela percepção das comunicações não verbais, registradas manualmente. Os critérios éticos previstos na Resolução de nº. 196/96, do Conselho Nacional de Saúde, foram obedecidos durantes todos os passos do estudo. Os temas que nortearam a pesquisa foram: Quais as expectativas que os adolescentes tinham da EDISCA antes de entrar para este projeto? Como eles se sentiam naquele momento? O que eles esperavam do futuro, depois do desligamento com a EDISCA? Após a saturação teórica das informações coletadas, seguimos com o processo de análise e compreensão: fixando as narrativas em textos, abstraindo as unidades de significação, construindo as categorias emergentes e buscando um entendimento abrangente. Ao narrar suas expectativas sobre a entrada na EDISCA, os adolescentes enfatizaram o desejo de ser bailarino, a vontade de alcançar o crescimento pessoal, na busca de um futuro promissor. Através de vivências nas atividades oferecidas na Instituição, eles relataram que sentimentos e percepções modificadas determinaram à apropriação de aspectos como: autoconhecimento e autoconfiança, conduzindo à maturidade em atitudes e comportamentos diários. A partir da incorporação destas novas significações da vida, os adolescentes puderam sonhar com outros horizontes, demonstrando uma visão social e política mais crítica e reflexiva, destacando a importância em dar continuidade aos estudos. Os resultados apontaram que os adolescentes, artistas principais deste estudo, estão estruturando o futuro a partir de suas oportunidades e vivências no presente, demonstrando ter boas expectativas de vida, após o momento de desligamento da EDISCA. Percebemos com estes ensinamentos que as oportunidades ofertadas aos adolescentes foram significativas na construção do desenvolvimento de cada um. Portanto, há necessidade de apoiar a criação e manutenção de iniciativas como objetivos e ações semelhantes, como forma de ampliar a oferta e diminuir exclusão social. Palavras-chave: Adolescente, Arte, Dança, Terapia Ocupacional, Expectativas de Vida.