Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Bezerra, Maria De Fatima |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=116947
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Resumo: |
A pesquisa intitulada A gestão escolar e os desafios da Educação de Jovens e Adultos: um estudo em quatro escolas da rede municipal de Fortaleza, teve como objetivo geral analisar o papel da gestão e os desafios enfrentados em escolas com ensino fundamental regular e Educação de Jovens e Adultos (EJA). Os objetivos específicos foram: identificar e descrever os principais desafios enfrentados pelos gestores com relação à oferta de ensino fundamental e de EJA; analisar as concepções dos gestores e professores da EJA sobre territorialidade, juvenilização e currículo e investigar as percepções dos gestores e professores sobre as avaliações externas. O campo da pesquisa foi constituído por quatro escolas, inseridas em territórios vulneráveis, em dois Distritos de Educação da rede municipal de Fortaleza. A investigação se deu por meio da abordagem qualitativa, com estudo de casos múltiplos, de paradigma interpretativo. Como instrumentos de coleta de dados da pesquisa foram utilizadas observações e entrevistas semiestruturadas com 4 gestores e 4 professores. Para a fundamentação teórica da pesquisa, recorreu-se à contribuição de autores diversos sobre as temáticas propostas, além de dados de sites oficiais e documentos disponibilizados pelas escolas. A partir da análise dos dados, os achados permitiram formular algumas conclusões, a saber: a territorialidade é um dos mais complexos desafios da gestão, pois, compromete o acesso do aluno à escola e impacta na evasão e no abandono; a avaliação em larga escala, associada às políticas de responsabilização, favorece a migração de adolescentes à Educação de Jovens e Adultos, por estes serem considerados fracos, resultando no fenômeno da juvenilização; a mudança no currículo da EJA, em sua parte diversificada: empreendedorismo, cultura digital e projeto de vida, é considerada importante pelos entrevistados, porém, pouco exequível, pois requer formação e condições pedagógicas e estruturais para a sua aplicabilidade. Palavras-chave: gestão escolar; educação de jovens e adultos; avaliação em larga escala; territorialidade. |
