Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
MATOS, KARLA JULIANNE NEGREIROS DE |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=94526
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Resumo: |
A escola é percebida socialmente pela comunidade como uma das instituições responsáveis pela socialização, desenvolvimento cognitivo, físico e psicológico da criança e do adolescente. No ambiente escolar, os professores e funcionários exercem a principal missão, considerando-se ser os profissionais que têm o maior e mais intenso contato com crianças e adolescentes. Há poucos estudos científicos sobre a violência cometida a estudantes por funcionários e professores das escolas. Nesta tese, entende-se que este fenômeno se insere no conceito de maus-tratos infantis, em que um adulto que teria responsabilidade de cuidar comete agressões, mas também no conceito de violência escolar, sendo em parte resultado das interações que se estabelecem entre os diversos personagens escolares. Assim, essa tese elaborou três estudos sobre a violência cometida a alunos por funcionários de escola apoiada em diversas metodologias. Primeiro, foi desenvolvida uma revisão sistemática de literatura nacional e internacional sobre violência de professores e funcionários contra estudantes. Identificou-se que há um número reduzido de estudos desse tipo de violência, ocorrendo principalmente em países de médio e alto índice de desenvolvimento humano. O estudo empregou-se em sua maioria questionários para a coleta de dados, havendo 23 instrumentos, porém nenhum era específico para aferir violência por funcionário (VPF). O segundo estudo faz análises das características psicométricas de um instrumento que busca compor um escore quanto à violência cometida por professores e funcionários contra estudantes. Este estudo evidenciou três fatores: violência explícita, disfarçada por práticas escolares e negligência os quais explicaram 57,9% da variância, e notou-se uma consistência interna ótima 0.85 para cada um destes. E, por fim, foi desenvolvido um estudo de regressão logística que indicou que a violência por parte de funcionário é explicada pelos fatores Vitimização e Autoria (maiores níveis de vitimização e autoria implicam maior frequência de violência por parte do professor). Os resultados da tese evidenciaram que é essencial que a temática da VPF seja debatida entre profissionais de saúde, educação e sociedade, uma vez que é um fenômeno pouco reconhecido, pouco estudado, mas que ocorre, causa um impacto negativo de acordo com as vítimas e se associa ao importante problema do bullying. Palavras-chave: Violência. Maus-Tratos Infantis. Educação.<br/> |
