Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2004 |
Autor(a) principal: |
Oliveira, Maria Nascimento de |
Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: |
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Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=28661
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Resumo: |
O presente trabalho monografico e o resultado de uma pesquisa realizada numa escola publica sobre o Ensino da Matematica e a Resolucao de Problemas: Limitacoes e Perspectivas no Terceiro Ciclio (5º serie). As dificuldades de aprendizagem em Matematica surgem em todas as series do Ensino Fundamental (5º, 6º, 7º e 8º series). O fato que levou a fazer esta pesquisa, em particular, na 5º serie, foi porque os alunos podem encontrar dificuldades em expressar seus conhecimentos em linguagem materna e em linguagem matematica, o que pode tornar o ensino desinteressante; pela constante lamentacao dos professores e alunos devido aso varios fatores que dificultam a aprendizagem na Resolucao de problemas. Um desses fatores nos levam a crer que o baixo rendimento nesta disciplina deve-se ao fato de o ensino de Matematica nas series iniciais doensino fundamental ser deficiente, fragmentado e deslocado do dia-a-dia dos alunos, causando elevado grau de desinteresse e ate rejeicao pela disciplina. Essas consideracoes nos levaram a desenvolver este estudo a partir de 03 pontos importantes: Consideracoes acerca do Ensino de Matematica atraves da Resolucao de Problemas, o recurso a comunicacao e a perspectiva metodologica na resolucao de problemas e como se resolve um problema. As consideracoes acerca do Ensino da Matematica atraves da resolucao de problemas sao retratadas no decorrer deste estudo, levando-se em conta a hsitoria e evolucao ao longo dos tempos, o distanciamento observado entre os fundamentos do ensino aprendizagem e as condicoes objetivas da pratica docente. Em seguida, enfatizamos o recurso a comunicacao e a perspectiva metodologica na resolucao de problemas, aborda-se a leitura e a interpretacao como recursos para compreender situacoes-problema em qualquer area do conhecimento. Finalmente destaca-se como se resolve um problema, enfatiza-se neste momento as metodologias desenvolvidas por Polya pai da resolucao de problemas. Para melhor analise do assunto em questa, utiliza-se como referencial teorico as ideias e pensamentos de diversos estudiosos e pesquisadores educacionais, com a intencao da aprendizagem, enfim buscando um melhor desenvolvimento do raciocinio logico-matematico. |