Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2002 |
| Autor(a) principal: |
Tavares Filho, Francisco Cisota |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=23338
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Resumo: |
O presente trabalho trata da construcao dos conceitos matematicos pela crianca na realidade da escola publica de Ensino Fundamental, tendo como instrumento favoravel o emprego dos jogos educativos. Isso e importante para que se reconhecam as potencialidades infantis em suas atividades envolvendo matematica. Sabe-se que na vida cotidiana da crianca, sao inumeras as experiencias com matematica, sempre as mais variadas, e o professor deve saber utiliza-las empregando jogos e brincadeiras. O contato com nocoes matematicas acontece muito precocemente. A escola aberta para essa realidade, proporcionando atividades continuadas, ou seja, oportunizando o conhecimento previo que a crianca adquire. Com isso, a matematica se processa na vida do estudante de maneira prazerosa, o que e importante ser evidenciado pela escola, ja que os jogos educativos proporcionam melhor aquisicao desses conteudos. O conhecimento matematico pela crianca atraves de jogos e brincadeiras deve respeitar a sua propria compreensao que se processa gradativamente e acompanha as suas fases escolares, bem como a sua predisposicao para aprender. |
