Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2022 |
Autor(a) principal: |
Carvalho, Rita Oliveira de |
Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: |
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Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=104467
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Resumo: |
<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Ler e escrever, para muitos constitui algo complexo e desafiador. Sabe-se que para tais </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">ações é preciso dedicação, prática e intimidade com o mundo dos signos, dos símbolos e dos </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">significados. Se a leitura no papel já instiga fatores cognitivos, imagine na tela de um </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">computador, em uma plataforma virtual. O objetivo deste artigo é analisar se os discentes </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">que ingressam no sistema UFC/UAB virtual conseguem identificar os gêneros dentro do </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">AVA. Trata-se de pesquisa quantitativa, exploratória, de campo, que tem, enquanto cenário, </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">o polo de Russas-CE localizado no interior do Ceará. Participaram quarenta discentes dos </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">cursos de pedagogia e letras. Foi utilizada como técnica de coleta de dados um questionário </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">composto por 10 questões com cinco opções de resposta. Teve como aportes teóricos</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">trabalhos de autores como: Moran (1999), Moreira (2007), Lima (2008), dentre outros.</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Através da análise dos questionários percebeu-se que a maioria dos discentes conseguem </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">identificar os gêneros em sua forma física,ou seja, escrita no papel. Porém, quando os </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">mesmos se encontram digitalizados no AVA eles têm dificuldade em reconhecê-lo devido a </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">multiplicidade de informações que permeiam tais gêneros. Concluem-se que a maioria dos </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">discentes não conseguem fazer uma leitura satisfatória de todos os gêneros presentes nos </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">AVAs, tal fato adicionado a aversão à tecnologia acaba por afetar o seu desempenho </span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">acadêmico.</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Palavras-chave: Letramento digital. Gêneros textuais. Tecnologias digitais. EaD.</span></font></div> |