Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2011 |
| Autor(a) principal: |
Sousa, Manoel Pineo de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=69295
|
Resumo: |
RESUMOA presente pesquisa tem como objetivo apresentar as contribuições do Estágio Supervisionado na formação e no desenvolvimento profissional dos futuros professores de Matemática. Orientada pela abordagem qualitativa, foi iniciada através de um estudo bibliográfico sobre o tema em questão e, por conseguinte, feita uma análise dos dados obtidos através da aplicação de questionários a doze estudantes de uma turma de Prática de Ensino de Matemática, do Curso de Matemática da Universidade Estadual do Ceará. Nessa perspectiva, à luz dos fundamentos teóricos, constatou-se que o Estágio Supervisionado é importante na formação dos futuros professores, pois é o momento em que o aluno vivência a realidade da prática docente, produzindo significações para o ambiente escolar com vistas à consolidação do magistério como profissão. A pesquisa também revela as habilidades didático-pedagógicas adquiridas pelos licenciandos durante o processo de Estágio, bem como os papéis exercidos pelo professor formador nesse processo de formação.Palavras - chave: Estágio Supervisionado em Matemática. Formação de professores. Professor formador. Habilidades didático-pedagógicas. |
