Integracao e Inclusao de Portadores de Necessidade Educacionais Especiais no Ensino Regular

• Ano de defesa: 1999
• Autor(a) principal: Bezerra, Maria Brisamar de Lima
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educação especial; Ensino
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=13697

Foram selecionadas para o estudo, a problematica da integracao e da inclusao dos portadores de necessidades educacionais especiais e as praticas pedagogicas desenvolvidas pelos professores de ensino especial e de ensino regular.Antigamente, os deficientes eram segregados, ou seja, afastados de qualquer convivio social, porque a pessoa portadora de deficiencia era vista como diferente, desconhecida; eram fonte de medo.Com as descobertas no campo da medicina, passou-se a estudar os deficientes de modo a procurar respostas para seus problemas. Assim foram fundadas as instituicoes onde os portadores de deficiencia eram acolhidos e tratados como um doente. Logo foram surgindo algumas, de caracteristicas especiais e centros de reabilitacao, pois a sociedade comecava a admitir que os deficientes poderiam ser produtivos s recebessem treinamentoadequado. No Brasil, o atendimento especial aos portadores de deficiencia comecou quando D. Pedro II fundou o Imperial Instituto do Meninos Cegos, no Rio de Janeiro. Gracas as associacoes, a questao da deficiencia foi saindo do ambito da saude para o meio educacional.A necessidade de um politica de educacao especial foi se delineando quando o Ministerio da Educacao e do Desporto - MEC, assumiu que a clientela da educacao especial e a que requer cuidados especiais no lar, na escola e na sociedade. Em 1986 a expressao alunos excepcionais foi substituida por alunos portadores de necessidades especiais. Em 1990, o Brasil lancou a politica de educacao inclusiva.A pratica da inclusao educacional s baseia em principios diferentes do sistema convencional, isto e, valoriza cada pessoa dentro da diversidade humana, proporcionando a aprendizagem por meio da cooperacao. A integracao significa a insercao da pessoa deficiente preparada para conviver na sociedade, já a inclusao significa a modificacao da sociedade como pre-requesito para a pessoa com necessidades especiais buscar seu desenvolvimento e exercer sua cidadania. com o ingresso das criancas e jovens com deficiencia ns escola, torna-se necessario uma mobilizacao envolvendo a familia, toda a escola e a comunidade numa acao interativa e dinamica capaz de enfrentar os obstaculos e buscar uma reestruturacao do ambiente escolar, recursos necessarios e profissionais especializados que proporcione a melhor qualidade de ensino aos alunos especiais.