Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2007 |
| Autor(a) principal: |
Maia, Andre Luiz Lima |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=46987
|
Resumo: |
O objetivo deste trabalho foi estudar a questao da Metodologia de Ensino da Geografia na Escola Publica, dentro de uma proposta de Interdisciplinaridade, conforme os parametros sugeridos nos PCNs e os comentarios dos Professores Cezar Coll e Lino Macedo. Entende-se que o ensino da Geografia mais do que reproduzir aleatoriamente dados, classificacoes, identificar simbolos tem todas as condicoes de colaborar para uma melhor formacao do aluno, induzindo-o pensar, comparar, sintetizar e formar uma consciencia critica do mundo em que vive. O presente estudo procurou, sobretudo, realcar os beneficios e ideias novas proporcionadas a que diz respeito especialmente a atualizacao do ensino de Geografia. Disciplina essa definitivamente considerada como um assunto interdisciplinar e de multiplas aplicacoes e ligacoes com outros campos do ensino, sem, no entanto, perder sua identidade e especificidade. Entende-se a Geografia como uma visao necessariamente parte de um todo, situando o aluno dentro de um mundo globalizado e integrado. Palavras-chave: Metodologia, Interdisciplinaridade, Geografia, PCNs, Aprendizagem. |
