O Ensino da Geografia nas Escolas Publica e Privada de 2º Grau

• Ano de defesa: 1995
• Autor(a) principal: Silva, Manaces Soares da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Geografia - Ensino
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=6962

Na tentativa de conhecer como se desenvolve o ensino da geografia nas escolas de 2º grau a nivel de uma perspectiva que possibilite a compreensao do real objeto da geografia, enquanto estudo dos processos e da dinamica das organizacoes espaciais, relacionando de modo harmonico a natureza e a sociedade, esta monografia buscou analisar os significados atribuidos a geografia, atraves do trabalho docente, bem como conhecer a valorizacao a ela dispensada, enquando disciplina curricular. Para tal, delimitou o campo da sua pesquisa apenas a 1ª serie do 2º grau de algumas escolas da rede de ensino privda e oficial da cidade de Fortaleza, Estado do Ceara para, a luz de pesquisas bibliograficas, buscar compreender os pressupostos teorico-metodologicos que fundamentam a pratica docente quanto aos diferentes modelos ou paradigmas do ensino dessa disciplina. Assim sendo, o trabalho constitui-se de quatro capitulos fundamentais, a saber: -a primeira parte, dedicada as consideracoes gerais sobre o ensino da geografia no 2º grau, quando se procurou contextualizar essa pratica em relacao a educacao sistematizada, fazendo uma analise comparativa da construcao do pensamento geograficop, da propria evolucao da educacao sistematizada da sociedade sobre ambos. A partir dai, passa a situar a introducao da geografia nos curriculos escolares brasileiros e a importancia a ela dada, ao longo dos anos. Em seguida, busca correlacionar a pratica de ensino com o professor de Geografia em sua acao pedagogica. movida por um principio filosofico que a fundamenta. E, finalmente, os itens 4 e 5 primeiro capitulo, delimitam-se a um estudo metodologico sobre o ensino da geografia, numa perspectiva tradicional e numa perspectiva critica, respectivamente. A segunda parte apresenta a pesquisa de campo realizada em escolas privadas e oficiais do 2º grau (1ª serie) descrevendo a realidade do ensino da geografia nessas instituicoes de ensino, em Fortaleza. A titulo de um maior enriquecimento para uma melhor compreensao dessa analise, os itens que se seguem, descrevem as caracteristicas das escolas visitadas e apresentam um quadro demonstrativo dos resultados numericos e percentuais relativos ao estudo realizado nas escolas pesquisadas. Finalmente, diante do exposto, e apresentada uma conclusao, na tentativa de redimensionar o ensino de geografia, a partir dos significados a ele atribuidos pelos professores, bem como, da retomada de suas proprias experiencias em suas atividades docentes. Espera-se, portanto, que este estudo possa contribiur para uma reflexao sobre o tratamento dado a geografia nas escolas e, assim, fornecer metodologica dessa disciplina, comprometida com uma educacao transformadora.