Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2020 |
Autor(a) principal: |
Melo, Itamárcia Oliveira de |
Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: |
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Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=95448
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Resumo: |
<div style="">Ao pensar a saúde como um processo educativo, os ambientes educacionais se tornam ferramentas para sua disseminação; e, a escola, especificamente, pode ser considerada lócus fundamental para as ações de promoção e educação em saúde. A Educação Física apresenta-se, portanto, como um meio para o desenvolvimento de ações que contribuam para a saúde dos educandos. A presente pesquisa objetivou analisar uma formação em Ensino da Saúde na escola, para professores de Educação Física. Utilizou-se a metodologia da pesquisa-ação, a qual é caracterizada pela abordagem qualitativa. O estudo foi desenvolvido com dezoito professores, atuantes da rede municipal de ensino de Canindé e regiões circunvizinhas. A coleta de dados realizou-se em três momentos: a aplicação de um questionário com o objetivo de analisar o conhecimento prévio, a formação e atuação dos professores participantes a respeito da temática saúde; a observação durante a formação continuada; e, por fim, uma entrevista em grupo com o objetivo de avaliar as contribuições da formação continuada para a prática pedagógica dos participantes. A análise dos dados foi realizada por meio da estatística descritiva simples e análise de conteúdo, os resultados do questionário diagnóstico foram exibidos através de gráficos para uma melhor compreensão. Os resultados revelaram que o entendimento dos participantes sobre saúde era restrito à ausência de doenças e a prática pedagógica era voltada a conteúdos biologicistas. Após o desenvolvimento da formação continuada, proposta pela pesquisa, concluiu-se que os docentes haviam ampliado sua concepção sobre saúde e adquiriram novos saberes sobre a abordagem da temática através dos conteúdos da Educação Física escolar. Dessa forma, a formação continuada proposta pela presente pesquisa se mostrou significativa para a prática pedagógica dos professores participantes. </div><div style="">Palavras-chave: Educação Física. Formação de Professores. Saúde na Escola. Pesquisa-ação.</div> |