Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Martins, Maria Marcia Melo de Castro |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=97183
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Resumo: |
<div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">Este estudo tem como objeto de investigação o trabalho docente na licenciatura em Ciências Biológicas como possibilidade de objetivação de atividades educativas emancipadoras, no âmbito da Universidade Estadual do Ceará. A pesquisa, que contou com a colaboração de dezessete professores de dois campi da UECE, do interior do estado, problematiza o trabalho docente na licenciatura em Ciências Biológicas e sua função social (mediação) no tocante à formação de professores de Ciências e Biologia para a Educação Básica, na perspectiva da emancipação humana, a partir da intrínseca relação onto-histórica entre as categorias trabalho e educação e sua manifestação fenomênica no contexto da sociedade capitalista. Nesse sentido, teve como objetivo geral compreender os fundamentos ontohistóricos e a materialidade do trabalho docente desenvolvido na licenciatura em Ciências Biológicas (presencial) da Universidade Estadual do Ceará, considerando em que medida os pores teleológicos que os professores objetivam em sua práxis se aproximam da perspectiva da emancipação humana. Assenta-se no referencial teórico-metodológico da ontologia marxiano-lukacsiana (ontologia do ser social), e no materialismo histórico dialético como método de investigação (dialética marxiana), tomando como procedimentos/técnicas de coleta de dados a pesquisa documental e a entrevista semiestrutura em articulação à entrevista reflexiva. Defende a tese de que o trabalho docente na licenciatura em Ciências Biológicas, constituído por múltiplas determinações que expressam as contradições da sociedade capitalista, sobretudo no que concerne às relações entre trabalho/educação/formação, pode, ainda que de forma limitada, se materializar objetivando teleologias voltadas à perspectiva da emancipação humana, por meio de atividades educativas emancipadoras. O estudo identificou, como causalidades postas ao trabalho docente, a relação formação - trabalho e a precarização das condições de trabalho dos professores. Predomina nos documentos oficiais e nas concepções formativas dos docentes uma teleologia voltada para a cidadania/formação cidadã, o que, a partir de Ivo Tonet, pode-se afirmar seu limite à construção de uma sociedade livre das desigualdades, porquanto não está comprometida com a superação do capital. Embora não se tenha identificado um projeto explícito de trabalho e formação afinado com a perspectiva da emancipação humana, a tese anunciada se confirma, uma vez que o trabalho docente na licenciatura em Ciências Biológicas materializa teleologias que se aproximam a uma das características das atividades educativas emancipadoras, conforme as anuncia Ivo Tonet, a saber, o domínio do conteúdo específico a ser ensinado, marcadamente pelo compromisso dos docentes em objetivar uma formação sólida, teórica e praticamente, ainda que predominantemente no campo biológico, o que em determinados momentos gera tensão entre os professores, por suas distintas concepções de formação docente para o contexto da Educação Básica. Palavras-chave: Trabalho Docente. Ontologia do Ser Social. Licenciatura em Ciências Biológicas.</span></div> |
