Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2005 |
| Autor(a) principal: |
Saraiva, Josefa Paula Fialho |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=33057
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Resumo: |
A monografia intitulada "Avaliacao da Aprendizagem na Escola Publica: Da Pratica Tradicional a Pratica Construtivista", ora apresentada como requisito a obtencao do titutlo de espacialista, objetivou analisar o sistema de Avaliacao Tradicional e seus efeitos, com vista a uma proposicao construtiva que venha interferir na aprendizagem satisfatoria do aluno. Pesquisar sobre o tema foi de grande importancia para mim, haja visto que a avaliacao e o momento principal dentro do processo ensino aprendizagem, nao so para o aluno como tambem para o professor. Para tanto, tomou-se como base a pesquisa bibliografica fundamentada nos estudos desenvolvidos por autores como Estrela Fernandes, Celso Vasconcelos, Cipriano Luckesi, Jussara Hoffman, entre outros. No estudo empirico, recorreu-se a observacoes e questionarios aplicados na Escola Municipal de Ensino Fundamental Manoel Moreira Lima, a professores, gestor e supervisor. Conclui-se, apos a analise dos questionarios, que avaliar na perspectiva construtivista e dificil e as dificuldades sao muitas, mas e possivel e o resultado e gratificante e satisfatorio, precisando, para isto, da preparacao do professor e da definicao da linha predagogica da escola. |
