Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
BANTIM, MÁRCIA MARIA BRAGA |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=92998
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Resumo: |
A adolescência é uma fase essencial do processo de crescimento e desenvolvimento humano, marcada por instabilidade emocional em decorrência de conflitos físicos, comportamentais e sociais. Representa uma etapa de descobertas, de curiosidade por novas experiências, de expansão da personalidade e de manifestação da identidade sexual. Um acontecimento comum nessa fase é o começo da vida sexual e a prática do ato sexual de forma imprudente provocando conflitos que podem afetar a saúde dos jovens. A educação sexual busca preencher lacunas nas informações que as crianças e os jovens apresentam, de forma a auxiliar a formação de opiniões e valores, ampliando seus conhecimentos a respeito do tema. O objetivo geral dessa pesquisa foi abordar a temática de educação sexual por meio de diferentes estratégias de ensino, ressaltando a importância da prevenção contra as Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST) e uma gravidez não programada na adolescência. O estudo tem caráter descritivo, com uma abordagem qualitativa, alguns aspectos quantitativos, e um questionário foi utilizado como instrumento de coleta de dados. A pesquisa foi realizada com alunos do 2º ano do Ensino Médio de uma escola pública do município de Fortaleza, no Estado do Ceará, e contou com quatro etapas: dinâmicas, aula expositiva, aplicação de questionário e execução de um jogo didático. A dinâmica da Caixa Secreta permitiu a investigação das principais dúvidas dos estudantes sobre conteúdos relacionados à educação sexual e proporcionou ao adolescente um ambiente confortável para a exposição de seus questionamentos. A segunda dinâmica, Percebendo a contaminação, simulou, de maneira lúdica, o perigo das IST. Na aplicação do jogo didático, foi possível observar que os alunos estiveram motivados e interessados em participar da atividade, expressando entusiasmo, montando estratégias e elaborando respostas, mostrando um bom trabalho em equipe. Os resultados obtidos mostraram a importância da aplicação de diferentes estratégias metodológicas envolvendo temas referentes à Educação Sexual, reforçando a ideia da construção coletiva de soluções que possibilitem ao aluno a discussão sobre o tema para agir e se posicionar corretamente diante de assuntos ainda pouco discutidos nos ambientes formativos, como a gravidez não planejada na adolescência e as IST.<br/>Palavras-chave: Ensino de Biologia; Adolescência; IST. |
