Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2002 |
| Autor(a) principal: |
Lima Filho, Antonio Goncalves de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=24636
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Resumo: |
A presente investigacao contempla uma abordagem a respeito da influencia das atividades ludicas (em especial dos jogos dinamicos) ministradas nas aulas de Educacao Fisica, sobre o desenvolvimento psicomotor das pessoas portadoras de deficiencia mental leve. Neste sentido são analisados alguns aspectos relativos a deficiencia mental envolvendo sua historia, conceituacao, classificacao e etiologia; a psicomotricidade, enfocando seu significado, estruturacao e importancia no desenvolvimento humano; e por fim, as atividades ludicas, destacando a utilizacao dos jogos dinamicos onde e valorizado seu teor pedagogico como contributo a formacao educacional e social do educando. Este trabalho foi desenvolvido atraves do enfoque experimental onde se utilizou o metodo estatistico. A amostra, do tipo intencional, constitui-se de 24 criancas portadoras de deficiancia mental leve da Escola Recanto Psico Pedagogico da Aldeota, em Fortaleza - Ceara, sendo 16 do sexo masculino e 08 do sexo feminino. Para tanto, foi aplicado um programa de atividades ludicas, composto de 15 (quinze) jogos dinamicos para um grupo experimental formado por 12 alunos, durante um periodo de oito meses, no sentido de investigar as alteracoes de ordem psicomotora ocorridas neste individuos. Utilizou-se como instrumento de avaliacao o Teste de Nivel Motor de OZERETZKY para verificar o indice de desempenho desse alunos em quatro aspectos do seu desenvolvimento psicomotor: Coordenacao estatica, coordenacao dinamica, coordenacao visomotora, e agilidade (rapidez de movimentos). Apos o periodo de intervencao foi realizada uma nova avaliacao (pos-teste), empregando o mesmo procedimento anterior e os resultados obtidos apresentaram, do ponto de vista estatisticos, uma variacao para mais ao nivel de 5% de significancia, em tres dos quatro indicadores estudados: coordenacao estatica, coordencao dinamica e coordenacao visomotora. Em apenas um dos indicadores, a agilidade, nao houve uma melhora significativa por parte dos alunos que fizeram parte do grupo ezperimental, atestando assim a eficacia do programa de intervencao pedagogica aplicado. |
