As Questoes de Compreensao Textual nos Modulos da Ducacao de Jovens e Adultos

• Ano de defesa: 2002
• Autor(a) principal: Ramos, Marcos Antonio
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Lingua Portuguesa; Literatura brasileira
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=25094

Costuma-se afirmar que a grande maioria dos alunos de EJA desenvolveu uma cultura basicamente fundamentada na oralidade, e que uma de suas expectativas em relacao a escola e a de poder utilizar de varias formas de linguagem - verbal, musical, matematica, grafica, plastica e corporal - como meio de produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir as producoes culturais, em diversos contextos, atendendo a diferentes intencoes e situacoes de comunicacao. para desenvolver suas habilidades e competencias linguisticas, os alunos de AJA tem como recurso fundamental os Modulos de aprendizagem. Sendo assim, a qualidade desse material pode interferir de maneira favoravel ou desfavoravel no processo de formacao de alunos leitores. Este trabalho investiga ate que ponto as atividades de compreesao textual, presentes nos Modulos de Lingua Portuguesa, estao proporcionando aos alunos de EJA a construcao de sentido dos textos. Para tal finalidade, analisamos os 12 modulos de Lingua Portuguesa do Ensino Fundamental, de onde coletamos 12 textos acompanhados por 12 atividades de compreesao que totalizam 78 questoes. Analisamos com detalhes duas atividades, escolhidas de forma aleatoria. Os resultados obtido foi um grande numero de questoes que nao apresentam objetivos definidos, nao proporcionam uma reflexao por parte do aluno, explorando a leitura de forma mecanica. Concluimos que se faz necessaria a reformulacao dessas atividades.