As Praticas de Leitura no Contexto Escolar

• Ano de defesa: 2000
• Autor(a) principal: Cavalcante, Janeth Paula Rabelo
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Ensino
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=16525

Ao pesquisarmos as praticas de leitura na sala 2º Ciclo, na escola Municipal de 1° e 2° graus Cel. Jose Epifanio das Chagas, no Municipio de Morada nova, pretendemos observar a forma como elas sao desenvolvidas e analisar as concepcoes de leitura que direcionam o trabalho pedagogico e, consequentemente, a concepcao que a professora tem acerca dessa atividade. Atraves do referencial teorico, procuramos esclarecer como o processo de leitura vem sendo desenvolvido na escola, apontando saidas para a transformacao dessa realidade. Complementamos a realizacao do trabalho com as observacoes realizadas em sala de aula, possibilitando conhecer como a professora conduz a pratica, o trabalho com os textos. A pesquisa desvela que o encaminhamento dado a leitura nesta sala de aula impossibilita a formacao de um leitor critico, e mostra ainda, a falata de uma adequada formacao teorica da docente na area de leitura. Em consequencia desse fato, a mesma persiste em uma pratica tradicional, mantendo-se dona do saber e impedindo a construcao de novos significados pelo aluno. A possibilidade de transformacao dessa realidade so e possivel mediante a mudanca de postura da profissional em cnsequencia de uma nova forma de conceber a leitura e de uma base teorica adequadamente fundamentada. Consequencia esta, decorrente da sua constituicao como professor que tambel le. Compreende-se tambem que, alem do professor, e preciso que outras esferas se comprometam na concretizacao das praticas adequadas de leitura, voltadas para a formacao do leitor, ja que esta tarefa nao depende unicamente do professor.