O ensino a distância na universidade aberta do Piauí-UAPI: implicações do curso de pedagogia para a formação humana crítica

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Costa, Adelaide Maria de Sousa
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Educação; Ensino a distância; Formação humana
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=83310

<div style="">A Educação a distância - EaD é disseminada no contexto da sociedade capitalista contemporânea como alternativa para contribuir com a qualificação da força do trabalhador e sua adequação às novas demandas da sociedade capitalista. O ajustamento de perfis que atendam as exigências mercadológicas do capital reflete diretamente na educação, havendo nesse cenário a exigência de professores cada vez mais adaptados às exigências de mercado. A EaD é aplicada como estratégia de atendimento aos discursos oficiais, inclusive à suposta demanda do Banco Mundial da tão sonhada ampliação do acesso à educação superior nos países emergentes. Após mais vinte anos da LDB/96, há um número significativo de professores atuando na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental que ainda estão cursando a primeira licenciatura, sendo que esta é realizada através da modalidade a distância. Nossa investigação é sobre as implicações da formação no Ensino a Distância para uma formação humana crítica. Os sujeitos de nossa pesquisa estão situados na Universidade Aberta do Piauí – UAPI, sendo alunos egressos do curso de pedagogia e profissionais que fazem parte do ensino à distância. A pesquisa contou com uma abordagem metodológica de natureza qualitativa numa perspectiva crítica e reflexiva, sendo descritiva, exploratória e de campo, quanto aos seus objetivos e documental e bibliográfica, quanto às fontes. A análise dos dados partiu da abordagem teórico-metodológica de natureza materialista, dialética e ontológica que lastreia a visão marxista de ciência. Nossa pesquisa, a partir da aproximação da realidade dos polos e dos sujeitos investigados, evidenciou-se que a formação de professores através do ensino a distância enfrenta problemas de natureza técnica e estrutural, que dificultam a ação pedagógica e, consequentemente, a aprendizagem dos alunos. O curso não dá conta dos conteúdos específicos de pedagogia e os sujeitos se autoresponsabilizam ou responsabilizam seus pares pela busca de conhecimentos. Ademais, longe ser uma formação que amplie o repertório de conhecimentos teórico-prático, a formação na modalidade a distância é concebida pelos sujeitos como uma possibilidade de ter o ensino superior de maneira fácil e rápida, tendo em vista, principalmente o aumento salarial. Nessa lógica, a formação humana crítica tão propagada em nossa sociedade fica apenas no plano dos discursos oficiais, das possibilidades. Palavras-chaves: Ensino a distância. Formação em pedagogia. Formação humana crítica.</div>