Análise dos itens da prova do Enade em licenciatura em Educação Física

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Silveira, Paulo Edson
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=107674

Em nossa pesquisa, abordamos os documentos oficiais do INEP que guiam a elaboração da prova, como as DCN da área específica dos cursos de Licenciatura em Educação Física e a portaria n° 481/2017, além do Relatório Síntese de Área do cursos de Licenciatura em Educação Física feito por técnicos do INEP elaborado a partir dos dados gerados pelos alunos que realizaram a prova de 2017 com o intuito de ajudar a aprimorar a qualidade da formação inicial dos professores. Desse modo, a investigação teve como objetivo geral analisar os itens da prova do Enade do curso de Licenciatura em Educação Física (edição de 2017). Esta pesquisa usou uma metodologia de abordagem qualitativa, além de características de natureza exploratória, documental e transversal. Dessa forma, o primeiro e o segundo objetivos específicos deste estudo buscaram identificar os itens da prova do Enade de 2017 para o curso de Licenciatura em Educação Física a respeito dos conteúdos propostos para a realização do Enade e classificar os itens utilizando os níveis de facilidade para cada questão do certame. O terceiro objetivo específico visou a identificar e classificar os itens usando a hierarquia da Taxonomia de Bloom revisada e, assim, comparar os resultados oficiais elaborados pelo INEP. Por fim, ao averiguarmos com base nas demandas do conhecimento e dos processos cognitivos da Taxonomia de Bloom revisada, foi obtido o percentual de 81% de itens considerados de baixa ordem cognitiva e somente 23% de alta ordem cognitiva. Resultado este que demonstra uma contradição em relação aos dados oficiais do INEP.