Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Oliveira, Adailson Ramon Pinheiro de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=97851
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Resumo: |
O presente trabalho, trata de uma proposta de como abordar trigonometria esférica no ensino médio, relacionando a com trigonometria e geometria de uma maneira geral, já ensinada na referida etapa da educação básica. Na introdução (capítulo 1), o leitor poderá se apropriar de algumas discussões a respeito do que diz a BNCC, documento que direciona as competências e habilidades que devem ser desenvolvidas pelo aluno do ensino médio. Além disso, sobre o ponto de vista do processo de ensino aprendizagem, inclui-se citações sobre aprendizagem significativa e interdisciplinaridade, não ficando de fora, aspecto históricos que levaram ao desenvolvimento da trigonometria esférica. No capítulo 2, é feita uma breve apresentação do modelo esférico e em particular, demonstrações de teoremas sobre trigonometria esférica. No capítulo 3, algumas aplicações, que podem ser discutidas com os alunos, são propostas, com ilustrações que podem ser facilmente reproduzidas no google maps, e no 4 capítulo, temos uma breve reflexão sobre os assuntos abordados nos três primeiros capítulos. <div>Palavras-chave: Trigonometria esférica. Ensino de matemática. Interdisciplinaridade.</div> |
