Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2004 |
| Autor(a) principal: |
Sousa, Socorro Claudia Tavares de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=28304
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Resumo: |
O presente trabalho tem como objetivo discorrer sobre os principais aspectos teoricos realtivos a resumo na escola, verificar as percepcoes dos professores sobre o assunto e as relacoes dessas percepcoes com o ensino-aprendizagem do resumo em sala de aula. O trabalho esta dividido em duas etapas: a primeira apresenta uma pesquisa bibliografica sobre a definicao e classificacao de resumos, na perspectiva academica e escolar, as regras de reducao semantica e uma abordagem didatica de resumo; a segunda faz uma analise de um estudo de campo realizado como os professores de uma escola publica e uma privada. verificou-se a necessidade de um aprofundamento acerca do assunto para uma melhoria da pratica pedagogica e a contraposicao das orientacoes propostas pelos livros didaticos em relacao a posicao dos linguistas. No estudo de campo constatou-se que a maioria dos professores utiliza o resumo em suas aulas e que estes consideram o resumo como uma reproducao das ideias do autor. Com referencia aos objetivos dos professores, observou-se que estes procuram, em sua maioria, exercitar a replica do discursooriginal. A contribuicao principal da presente pesquisa e uma reflexao sobre uma pratica pedagogica bastante utilizada no cotidiano escolar. |
