Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
ALVES, TICIANO RODRIGUES MORAES |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=94952
|
Resumo: |
O aluno surdo adquiri o conhecimento através do uso de metodologias visuais, logo o uso de jogos no ensino é uma didática que professores se utilizam para tornar esse ensino mais "prazeroso" para o aluno, faz com que o estudante se interesse pela busca do saber tornando o professor um parceiro de seus alunos. Portanto o uso de jogos em sala de aula está mudando aquilo que tradicionalmente é chamado de ensino/aprendizagem, tornando-o cada vez mais atraente ao aluno. Assim, essa pesquisa procurou analisar o uso de jogos digitais no ensino de alunos surdos para mostrá-los conceitos menos abstratos de conteúdos sobre circuitos elétrico, conceitos como corrente elétrica, resistor elétrico e voltagem. Dessa forma, procurou-se contribuir com a inserção de novas metodologias para o ensino de surdos.<br/>Palavras-chave: Surdo. Jogos Digitais. Aprendizagem. Circuito Elétrico. |
