Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2014 |
| Autor(a) principal: |
Farias, Ana Paula Silva |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=83612
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Resumo: |
<div style="">O presente estudo traz uma discussão sobre o ser professor a partir de reflexões de crônicas de Clarice Lispector. Tomamos a literatura como mediadora para pensar temas da formação e do ofício docente. Nesse sentido, defendemos a literatura como instigante mediadora no trabalho com a subjetividade docente em processos de formação continuada. Para alcançar nosso intento, utilizamos o livro de Clarice Lispector intitulado A Descoberta do Mundo, seleção póstuma de crônicas publicadas no Jornal do Brasil, de 1969 a 1973. Além da literatura de Clarice, e de alguns de seus comentadores, utilizamos o referencial da Psicologia HistóricoCultural de Vigotski e de autores que pensam a formação docente em uma perspectiva histórico-crítica. Para a realização dessa dissertação optamos por uma abordagem qualitativa na medida em que nos centraremos em aspectos da subjetividade, dos discursos e da dinâmica do ser docente. O método escolhido foi a pesquisa bibliográfica, para analisar a obra proposta. Optamos por avançar da pesquisa bibliográfica para um estudo de caso. Assim, pudemos investigar questões sobre sua formação e oficio docente, entendendo sua subjetividade. Escolhemos uma professora que estivesse na rede estadual, na rede privada e que também exercesse os papéis de mãe e de esposa. Elaboramos como instrumento para obter as informações, um roteiro de entrevista aberto. A análise da entrevista nos deu as seguintes categorias temáticas: formação/qualificação; ofício docente; subjetividade e sofrimento psíquico. Cada uma dessas categorias foi analisada de forma a articular a voz da professora com as crônicas de Clarice. A dissertação mostrou que o exercício de reflexão do discurso docente com a literatura se apresenta como interessante proposta para a formação continuada. A partir de trechos literários é possível, de forma instigante e leve, o professor pensar e produzir saberes sobre si e sobre como se sente e se produz na docência. Palavras-chave: Professor. Subjetividade. Literatura. Clarice Lispector.</div> |
