Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2007 |
| Autor(a) principal: |
Spazzafumo, Andréa Vale |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=47356
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Resumo: |
Atualmente, o conhecimento é entendido como um valor especial - maior até do que bens materiais. No passado, a maioria dos pais queria deixar terras, patrimônios e riquezas materiais como herança a seus filhos; hoje, muitos percebem que o melhor é propiciar aos filhos, conhecimento por meio de uma boa formação geral, num processo de educação permanente. De fato, em meio às incertezas que o atual momento tende a despertar num ponto parece que há consenso entre os estudiosos e a sociedade: a importância do conhecimento para todos os indivíduos. O prestigio da educação é uma questão geral, porém o presente trabalho focaliza o ensino jurídico. A partir da análise dos cursos jurídicos no Brasil - no que concerne à sua evolução -, se reconhece que o modelo proposto inicialmente e a sua reprodução ao longo dos anos, contribuiu para a atual crise nessa modalidade de ensino, com sérias repercussões para a sociedade brasileira frente a especificidade desses cursos em relação à formação dos profissionais aptos a exercerem as atividades essenciais à justiça - conforme estabelecido constitucionalmente. Daí a relevância desse trabalho, à medida que se reconhece o direito à educação como um direito social, essencial para o desenvolvimento do indivíduo e da sociedade, bem como a consideração do ensino jurídico não só pela importância de um curso superior de qualidade, mas em relação à sua especificidade de formar os profissionais aptos a compor o Poder Judiciário. Considerando que seria ousado tratar ao mesmo tempo dos diversos fatores que hoje podem refletir na crise do ensino jurídico e, ainda, que os professores exercem um papel de absoluta importância nas escolas jurídicas, cumprindo a função principal de formar os profissionais do Direito, o presente trabalho está focado no docente, na sua formação e metodologia de ensino para propor os métodos da Andragogia no aperfeiçoamento da formação docente, senão em substituição aos sistemas tradicionais de ensino, mas como contribuição que possa vir a melhorar o modelo atual. Palavras-chaves: Crise no ensino jurídico; Formação docente; Andragogia. |
