Patrimonio Historico e Cultural Como Trecurso no Ensino de Historia

• Ano de defesa: 2007
• Autor(a) principal: Silva, Karla Angelica Teixeira da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Ensino; História; Patrimônio histórico
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=57512

RESUMOEste trabalho tem por fim analisar o enfoque dado à apropriação do patrimônio histórico e cultural no Ensino de História, a partir do reconhecimento e preservação do valor no sentido de despertar a educação patrimonial comprometida com seu resgate, situando os envolvidos em uma sociedade, os quais são protagonistas de sua própria atuação. Além disso, propõe-se um trabalho de pesquisa participante, desenvolvida por ocasião do trabalho docente, realizado, no núcleo/escola E.M.E.F.I. Padre Felice Pistoni, Estação Vila União, Fortaleza-Ce. Vale ressaltar que o Programa Nacional de Inclusão de Jovens: Educação, Qualificação e Ação Comunitária -PROJOVEM, nosso campo de pesquisa, é componente estratégico da Política Nacional de Juventude, do Governo Federal, implantado em 2005, sob a coordenação da Secretária-Geral da Presidência da República em parceria com o Ministério da Educação, o Ministério do Trabalho e Emprego e o Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome, em que seus destinatários são jovens de 18 a 24 anos que terminaram a quarta série, mas não concluíram a oitava série do ensino fundamental e não têm vínculos formais de trabalho. Verificamos que o reconhecimento necessário à formação de um ser situado em sua época, relacionando o passado ao presente, só será conseguido com a ajuda de propostas contextualizadas, promovendo espaços participativos e facilitadores de autonomia coletiva.