Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1988 |
| Autor(a) principal: |
Tomé, Maria Rosemary Coutinho |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=1326
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Resumo: |
<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">A dissertação tem como objetivo principal acrescentar dados ao processo de compreensão da evasão ocorrido no Curso de Mestrado em Educação da UFRJ no período de 1979-83. </span></font><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">Considerou-se a população de 114 alunos evadidos neste período, trabalhando-se com uma amostra de 40 sujeitos. </span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">O estudo, realizado a partir da percepção dos sujeitos objeto da pesquisa, analisada por meio de questionário, foi subdividido em quatro capítulos. </span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">O Capítulo I trata de uma visão geral do problema abordando aspectos relevantes da pós-graduação no Brasil. </span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">O Capítulo II aborda a questão da evasão escolar seus problemas nas pós-graduação, procurando atualizar as informações e o tratamento que vem sendo dispensado ao tema. e </span><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">O Capítulo III trata da apresentação dos resultados da pesquisa. Os dados colhidos foram tratados descritivamente e analisados a partir de três categorias básicas: MOTIVOS E EXPECTATIVAS, AVALIAÇÃO DO CURSO e CAUSAS DA EVASÃO. No que se refere à primeira, conclui-se que o curso não atendeu as expectativas dos alunos ao se matricularem. Quanto à segun da, constatou-se, por parte dos evadidos, uma avaliação negativa do curso. E, no tocante à terceira, configuraram-se co mo causas principais de evasão aquelas ligadas ao curso, revelando-se também, uma visão negativa do mesmo.</span></div> |
