Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2006 |
| Autor(a) principal: |
Teixeira, Antonia Deusimar Timbo |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=41933
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Resumo: |
Esta mongrafia enfoca o tema: A Acao Didatica no Ensino Fundamental do Municipio de Fortaleza - um estudo de caso a luz de teoricos sobre Didatica, Estrategiasde ensino e aprendizagem e Formacao docente, como: Libaneo, Lima, Anastasiou, Pimenta, dentre outros. Os objetivos sao investigar qual a compreensao sobre Didatica pelos docentes do Municipio de Fortaleza, tendo em vista a articulacao da teoria com a pratica e suas implicacoes no desenvolvimento do aluno, analisar quais estrategias utilizadas em sala de aula e suas contribuicoes para a construcao do conhecimento, bem como, diagnosticar a existencia do acompanhamento pedagogico e sua aplicabilidade. Quanto a metodologia, o tema foi investigado atraves de uma abordagem qualitativa de pesquisa em que sao considerados relevantes os aspectos socio-psicologicos, tais como: opinioes abertas, motivacoes e questoes subjetivas, mediante a realizacao de um estudo de caso, onde se caracteriza a pesquisa numa situacao ou local especifico. Para tanto, foi realizado um levantamento de material bibliografico em artigo cientificos, livros e documentos. O trabalho de campo foi efetuado em duas escolas publicas municipais: uma identificada como C.S.V.P; a outra escola E.M.E.F. A.A., ambas pertencentes a Regional II. Os sujeitos envolvidos na pesquisa, foram 8(oito) docentes que fazem parte do Ensino Fundamental do Municipio de Fortaleza. A coleta de dados foi feita atraves de questionario que constitui em um formulario contendo um elenco de questoes em que os pesquisados puderam anotar suas respostas. O texto esta dividido em dois capitulos, o primeiro discorre sobre o referencial teorico-metodologico e o segundo analisa os dados coletados em seguida as consideracoes finais. Nesse sentido, acreditamos instigar a discussao sobre Didatica nas escolas e provocar a reflexao dos profissionais da educacao, a fim de que o debate acerca da formacao docente desde seu inicial e que se prolongue por toda vida profissional. |
