Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2000 |
| Autor(a) principal: |
Couto, Lindete Cesidio |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=15925
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Resumo: |
No presente estudo nos propomos a investigar a importancia da Informatica Educativa no contexto do ensino medio, sob o signo da reforma para essa modalidade de ensino. De uma maneira geral, nos dispomos a compreender o papel da Informatica Educativa na atual escolade ensino medio. Sob um angulo mais especifico nos dispomos a analisar a informatica como construcao de conhecimento e compreensao critica da realidade; conhecer e analisar o funcionamento de um laboratorio de informatica em uma escola de ensino medio, visando subsidiar a nossa pratica de professores multiplicadores. A pesquisa, de natureza teorico-pratica, partiu do estudo de autores que tratam de uma forma mais ampla das questoes atuais da educacao como: FRIGOTTO, SAVIANI, D, SAVIANA, N dentre outros, como forma de contextualizar o nosso objeto. Na area especifica do referido objeto, nos debrucamos na analise da producao de ALMEIDA, F.J, ALMEIDA, m.e., MORAES E VALENTE. O campo expecifico da pesquisa foi a escola Unidade Educacional Coracao Imaculado de Maria, localizada no municipio de Russas-Ceara, onde aplicamos um questionario semi-aberto a noventa e quatro alunos das tres series do ensino medio durante ano de 1999, como tambem a seis professores, a um coordenador da escola e outro do laboratorio de informatica. A pesquisa nos revelou que a escola necessita superar a dicotomia entre a teoria e a pratica da Informatica Educativa, atraves da reestruturacao de sua proposta pedagogica com base no dialogo com a comunidade educativa e de estudos e analises da producao de pesquisadores da area de Informatica Educativa e dos Parametros Curriculares do Ensino Medio; sensibilizar a comunidade a comunidade para o uso do computador como uma ferramenta a servico do processo ensino-aprendizagem; promover a formacao continuada de professores para que estes venham incorporar o uso das novas tecnologias em sua pratica cotidiana, atraves de atividades e projetos interdisciplinares, que favorecam a reflexao critica do aluno e a construcao do seu conhecimento, valorizando o planejamento, acompanhamento e divulgacao das experiencias realizadas no laboratorio em busca da construcao de caminhos possiveis a disseminacao da Informatica Educativa. |
