Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2002 |
| Autor(a) principal: |
Farias, Jose Valvernages de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=24417
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Resumo: |
O presente trabalho monografico trata de um assunto muito frequente e polemico no ambiente escolar: a indisciplina. Identifica conceitos, posicoes, atitudes e emite analises sobre esta pratica, fundamentado em teoricos que elaboram suas obras sobre Cultura e Educacao, focalizando e discutindo esta questao. Relaciona os conceitos elaborados por estes, comas percepcoes e praticas indisciplinares que se manifestam na escola e na familia. O objetivo principal e motivar uma reflexao sobre esse fenomeno, discutindo alguns dos fatores determinantes e as estrategias utilizadas pelos educadores, diretores e pais frente a esse desafio. Essa reflexao e analise parte de uma pesquisa realizada por meio de questionarios e entrevistas semi-estruturadas, no segundo semestre de 2001, envolvendo professores, diretores, alunos e pais da Escola de Ensino Fundamental Celestino de Sousa em Banabuiu-Ce. A hipotese principal deste trabalho sustenta na ideia de que indisciplina nao e um fenomeno que acontece apenas na Escola, mas que e algo que pode trancender da experiencia familiar do aluno. Constata que esse comportamento indesejado pela escola familia e algo que precisa ser enfrentado coletivamente, porque ele pode acontecer desde os problemas vivenciados na familia, a aplicacao de metodologias inadequadas na escola, visto que, as relacoes estabelecidas nesse ambientes, ainda são marcadas pelo autoritarismo e punicoes arbitrarias. Entre outras questoes, aponta a falencia da autoridade, a crise dos limites, os desajustes familiares e o conformismo, como responsavel pelos atos de rebeldia, violencia e indisciplina dos filhos e alunos. Propoe, portanto, este trabalho, discutir e apontar caminhos por meio de acoes politicas, definidas na familia e na escola, alimentadas por um estudo coletivo-permanente com todos seus segmentos, evitando que transferencias de culpa acontecam, sem que seja feito um trabalho de conscientizacao e acao. Para tanto, sugere a utilizacao de um instrumento que pode tornar-se viavel e eficaz, nao somente para trabalhar a indisciplina, mas muitos dos desafios encontrados no processo de ensino e aprendizagem que e a psicopedagogia. |
