DESAFIOS NA FORMAÇÃO DE FISIOTERAPEUTAS PARA O SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: BARBOSA, MARIA UDETE FACUNDO
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Sistema único de Saúde - SUS
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=88823

O presente trabalho teve como objeto de estudo a formação de fisioterapeutas e sua<br/>interlocução com as Diretrizes Curriculares Nacionais e a integralidade no Sistema<br/>Único de Saúde no sertão central cearense. A formação profissional em saúde tem<br/>se tornado palco de discussões desde a 8ª Conferência Nacional de Saúde. Portanto<br/>fazem-se necessárias rupturas do paradigma biomédico, traduzido pelo modelo<br/>médico-centrado, que ainda sustenta as práticas em saúde e parte dos currículos da<br/>área de saúde no Brasil. O estudo possui como objetivo, compreender os desafios<br/>na formação de Fisioterapeutas para atender as necessidades do Sistema Único de<br/>Saúde de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais e a integralidade<br/>assistencial de uma Instituição de Ensino Superior privada do município de Quixadá.<br/>Participaram da pesquisa 16 sujeitos, entre docentes, acadêmicos e egressos. A<br/>coleta de dados foi realizada em quatro fases: na primeira foi feita uma análise<br/>documental do Projeto Pedagógico do Curso, na segunda foi feito uma entrevista<br/>com os docentes do curso de Fisioterapia a terceira e quarta fase, foi realizado uma<br/>entrevista com os acadêmicos do terceiro do décimo semestre e os egressos do<br/>curso. Utilizou análise temática de Minayo e os principais resultados apontam que o<br/>curso apresenta uma matriz consolidada com seus objetivos de preparar os<br/>egressos para o Sistema Único de Saúde. No que diz respeito à conformação do<br/>curso, ao tipo de abordagem pedagógica predominantemente utilizada nas aulas, é<br/>possível identificar a separação entre conteúdos teóricos e momentos práticos,<br/>sendo que a teoria aparece soberana desde o início do curso até mais da metade,<br/>reservando os últimos semestres da formação para a introdução dos estágios e<br/>práticas direcionadas. Conclui-se que a matriz do curso de Fisioterapia está de<br/>acordo com as DCN não deixando de pontuar a importância de uma reestruturação<br/>dessas DCN de acordo com as necessidades atuais relacionando o conhecimento<br/>teórico prático dos acadêmicos.<br/>Palavras – chave: Formação. Diretrizes Curriculares Nacionais. Sistema Único de<br/>Saúde.