Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2013 |
| Autor(a) principal: |
Santos, Arlem Atanazio dos |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=77889
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Resumo: |
<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">A resolução de problemas como caminho metodológico traz em seu bojo um</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">conjunto de orientações e contribuições que os professores de Matemática podem</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">utilizar, a fim de redimensionarem sua prática. No presente trabalho organizamos um</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">conjunto de situações didáticas (aulas) utilizando tais fundamentos, tendo por</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">objetivo a análise de situações problemas de ensino fundamentado em alguns</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">pressupostos didáticos metodológicos no estudo da Geometria Analítica,</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">especificamente, o conteúdo de distância entre dois pontos. A fim de alcançarmos</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">tais metas tivemos como caminho metodológico, a elaboração de oito situações</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">problemas, que foram divididas em quatro momentos de aplicação. Como sujeitos</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">da pesquisa tivemos um conjunto de treze alunos do terceiro ano do ensino médio</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">da E.E.M. Ronaldo Caminha Barbosa, escola da rede estadual de ensino, localizada</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">no distrito de Caponga, na cidade de Cascavel-Ce. Utilizamos como elemento</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">didático metodológico de organização, aplicação e observação da pesquisa de</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">campo, as quatro fases da Sequência Fedathi, tendo ainda como elemento de coleta</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">de dados e suporte as observações dos momentos, a aplicação de questionários ao</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">final de cada etapa. Após o conjunto de observações advindas dos momentos de</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">aplicação, elencamos e organizamos as contribuições e desafios relacionados a</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">cada fase da Sequência Fedathi. As considerações finais mostram a aplicabilidade</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">da resolução de problemas agregada a uma metodologia de ensino: a Sequência</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Fedathi, como elemento de organização, aplicação e compreensão de dificuldades</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">nas situações que envolvem o ensino da Matemática.</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Palavras-Chave: Resolução de Problemas, Educação Matemática, Metodologia,</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Ensino, Sequência Fedathi.</span></font></div> |
