Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2018 |
| Autor(a) principal: |
ROCHA, PAULO GABRIEL LIMA DA |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=85205
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Resumo: |
<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">A Psicomotricidade é uma ciência transdisciplinar. Em sua epistemologia compreende os aspectos relacionados à complexidade do ser humano abrangendo a intercessão entre o desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor. Nesse sentido, a pesquisa analisou a formação dos professores que ministram a disciplina de Psicomotricidade e sua prática pedagógica nos cursos de licenciatura em Educação Física. O estudo tem relevância na contribuição para a formação dos professores de Educação Física, fornecendo dados e informações sobre como a Psicomotricidade, está sendo abordada nos cursos de graduação. A pesquisa foi realizada no estado do Ceará e configura-se como estudo de casos múltiplos, do tipo pesquisa documental com uma abordagem qualitativa. A coleta de dados teve duas fases distintas. Foi realizada primeiramente uma busca documental nas matrizes curriculares dos cursos de graduação em Educação Física para identificar a existência da Psicomotricidade como disciplina. Em seguida foi aplicada uma entrevista semi-estruturada com os professores que ministram essa disciplina nas instituições de ensino. Os principais resultados foram encontrados na pouca oferta da Psicomotricidade como disciplina entre as IES pesquisadas (de 42 cursos, apenas 10, tem a disciplina no currículo). Dos professores entrevistados nenhum tem a formação (especialização) em Psicomotricidade, mas reconhecem a importância da disciplina para a Educação Física no que diz respeito à compreensão do desenvolvimento psicomotor e aspectos globais do desenvolvimento humano, na quebra do paradigma do modelo médico/biológico e na formação crítico reflexivo do profissional de saúde. Foi identificada uma incoerência na estrutura do ensino, uma vez que as técnicas, atividades e didática dos professores, não apontam para o mesmo sentido. O estudo propõe que a disciplina de Psicomotricidade seja incluída de forma efetiva nas licenciaturas em Educação Física, que os docentes sejam especialistas em Psicomotricidade, e que, seja fundamentado um programa de unidade didática consistente para com os conhecimentos relacionados a essa área de estudo.</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Palavras-chave: Psicomotricidade. Educação física. Formação docente. Prática pedagógica.</span></font></div> |
