Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1990 |
| Autor(a) principal: |
Queiroz, Terezinha Almeida |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=8538
|
Resumo: |
Este estudo investiga os fatores que interferem, no processo ensino-aprendizagem dos alunos que desenvolvem estagio da disciplina enfermagem medico-cirurgica, incluindo tambem o relacionamento entre docentes de enfermagem e enfermeiros, que desenvolvem suas atividades de ensino e assistencia respectivamente, em centros cirurgicos de hospitais campos de pratica, existentes no municipio de Fortaleza. Apos a identificacao dos fatores, conclui-se que tanto docentes como enfermeiros de unidades campos de pratica nada buscam de significativo, no sentido de promoverem a integracao docente-assistencial, onde a falta desta foi identificada como o mais importante fator de conotacao negativa, interferente no processo ensino-aprendizagem. Baseada em tais conclusoes, foram feitas recomendacoes, no sentido de viabilizar a minimizacao dos fatores detectados no desenvolvimento desta pesquisa. |
