Contribuicao do Ensino de Biologia na Prevencao da Aids: Opiniao dos Estudantes de Nivel Medio

• Ano de defesa: 2011
• Autor(a) principal: Oliveira, Cynthia Ranniell Andrade de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Hiv/Aids - Prevencao; Saúde pública
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=68805

RESUMO0 estudo teve como objetivo de conhecer a opinião dos estudantes acerca de quanto o ensino de Biologia contribui para a produção de conhecimento sobre HIV/ AIDS e sua prevenção. Foi delineado em duas etapas. A primeira etapa trata-se de um estudo descritivo, transversal com abordagem quantitativa. A segunda relaciona-se a um estudo qualitativo, a partir da análise de conteúdo de Bardin das informações relacionadas ao HIV/Aids registrados nos livros de Biologia adotados na instituição de ensino. Foi realizado em escola pública de nível médio em Guaiuba, com 93 estudantes (48,4% do género masculino e 51,6% do género feminino). Utilizou-se um questionário semiestruturado apresentando perguntas abertas e fechadas. Na primeira parte as variáveis: sexo, idade e estado civil. Na segunda aborda o conceito da doença, agente etiológico, diagnóstico, sintomas e formas de prevenção. Para análise dos dados coletados pelo questionário utilizou-se os programas Excel 2007 e o SPSS (Statistical Package and Social Science), sendo que para as tendências globais das respostas utilizou-se análise estatística descritiva. Os resultados mostraram que, 28,0% definiam HIV/Aids como uma doença incurável e 28,0% como uma doença sexualmente transmissível. Quanto aos sintomas 47,3% responderam ser fraqueza, perda de peso, queda do cabelo e manchas na pele e 30,1% declararam não saber. Ao serem abordados se ouviu falar em HIV/Aids, 39,7% por meio da televisão e 33,9% por meio da escola. Em relação as formas de prevenção, 36% responderam que se dá somente por meio do sexo inseguro 29% responderam que se dá por meio de agulhas contaminadas e sexo inseguro. Na opinião dos estudantes sobre a contribuição Biologia predominou a resposta sim, com 61,0% e 20,0% opinaram que as informações transmitidas pela Biologia para os estudantes são insuficientes. Foram analisados cinco livros de Biologia e do observou-se que os autores restringem-se a descrição dos conteúdos propostos para abordagem da doença. De forma geral, pode-se concluir que os conteúdos de Biologia não se preocuparem com a formação de estudantes capazes de construir seus conhecimentos agregando comportamento comprometido com seu bem estar, com a prevenção de agravos danosos à saúde e com uma vida saudável.Palavras chave: HIV/Aids, ensino de Biologia, DST.