Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1999 |
| Autor(a) principal: |
Oliveira, Katia Cristina Cavalcante |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=16578
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Resumo: |
O mundo que nos abriga exige, cada dia mas, avancos que estejam de acordo com os conhecimentos acumulados pela humanidade ate hoje. Se vivemos num pais, estado e cidade que queremos mais justo, devemos auxilar nosso alunos a desenvolver mecanismos de entendimento da complexidade em que o mundo se tornou. A leitura, situada nesse contexto, e de fundamental importancia. Este trabalho pretende, pois verifivar a situacao da leitura de textos longos nas escolas publicas do municipio, bem como a forma como esta tem sido trabalhada na instituicao particular de ensido da cidade, Instituto Maria de Lourdes Terceiro Chagas, nas turmas de 7ª e 8ª series, verificando tambem a importancia do entendimento critico dos catalogos, relatando e analisando a sirtuacao de alguns deles. Ele utilizou-se de questionarios aplicados a professores da rede publica e aos alunos das series em questao. Anterior as analise esta o referencial, que situa a questao no pais, trata de leitura e paradidaticos, discutimos conceitos e ainda apresentando a fruicao do texto como assunto controverso, mas necessario de ser entendido numa sociedade que tem produzido milhoes de livros para o consumo rapido de obras faceis. Percebeu-se que os professores das escolas publicas tem incentivado pouco a leitura de textos longos, nao os utilizando ou fazendo uso apenas esporadicamente. Quanto a escola particular, ela tem se valido dessa leitura deste sua primeira serie do ensino fundamental II. Entretanto, nesta , a leitura de textos longos tem sido quase sempre vinculada a trabalhos e obrigacoes. Ao analisar os catalogos, chegou-se a conclusao de que eles realmente influeciam sobremaneira a escolha dos livros e, muitas vezes, impede que os professores sejam autonomos e consciente. |
