Mecanismos de textualização em textos injuntivos produzidos por alunos da educação de jovens e adultos

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Menezes, Ana Michele Da Silva Cavalcanti De
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Educação de jovens e adultos; Produção textual - gênero receita; Produção textual - manual de instruções
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=100811

O ensino de Língua Portuguesa na modalidade Educação de Jovens e Adultos ainda hoje encontra ressonância na ideia de que, a rigor, as ações pedagógicas são voltadas eminentemente para o processo de alfabetização. Essa visão simplista do processo, muitas vezes, distancia educadores da possibilidade de considerar que os sujeitos que chegam a essa modalidade de ensino trazem consigo saberes construídos. O presente trabalho foi delineado a partir da escuta e diagnóstico prévio acerca dos anseios desses sujeitos em relação à leitura e à escrita. Trata-se de uma pesquisa-ação cujo objetivo é aplicar uma proposta de intervenção, por meio de oficinas compostas por um conjunto de atividades pedagógicas, baseadas na sequência didática de Dolz e Schneuwly (2004), voltadas para a produção dos gêneros textuais receita e manual de instrução. Esta pesquisa se ampara na abordagem do Interacionismo Sociodiscursivo, visto que a significação e a importância do ambiente escolar para esses sujeitos estão diretamente ligadas à vinculação que eles fazem dos conteúdos absorvidos na escola com o êxito em suas práticas sociais, principalmente no âmbito profissional. Além disso, assume os métodos de análise de texto propostos por Bronckart (1999), sobretudo no tocante aos mecanismos de textualização do nível intermediário do folhado textual, que têm como base a noção de gênero discursivo de Bakhtin (2003) e as contribuições de Adam (2019) acerca do discurso procedural e do estudo dos gêneros de incitação à ação. O resultado da análise mostrou que o trabalho com gêneros textuais presentes nas práticas sociais desses sujeitos, além de motivá-los para a escrita, vincula os conhecimentos escolares às suas pretensões individuais. Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos. Produção textual. Gêneros receita e manual de instrução.