Avaliacao do Ensino Aprendizagem nas Series Iniciais

• Ano de defesa: 1995
• Autor(a) principal: Santos, Francisca Criseuda dos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Aprendizagem - Avaliação; Ensino de Primeiro Grau
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=6974

Na pesquisa investigamos a avaliacao de ensino-apredizagem nas series iniciais em duas escolas publicas, do municipio de Amontada, onde tentamos conhecer o processo avaliativo e as relacoes que o mesmo podia estar apresentando com o fenomeno escolar, a reprovacao. Para isto, fomos ao campo, a escola explorando atraves de observacoes e questionarios. Os questionarios trataram dos aspectos da avaliacao do ensino-aprendizagem, com a participacao de alguns professores e alunos, fornecendo-nos respostas que nos fizeram apropriar da realidade: a avaliacao na escola se distancia muito da orientacao pedagogica, resultando na reprovacao do aluno. O questionario respondido pelo professor revela uma precoupacao grande com a melhor maneira do aluno aprender, porem, a culpa maior, esta segundo o resultado da pesquisa, no desinteresse do proprio aluno e na falta de ajuda dos pais fazendo com que o aluno nao se saia bem nas avaliacoes. Pedimos algumas sugestoes, afirmaram ser prioritario o interesse do aluno e o acompanhamento dos pais, para que os mesmos afirmou que o desinteresse deles impediam de uma melhor aprendizagem, no entanto, acharam que deveriam ser avaliados pelo interesse em aprender. Uma contradicao, no entanto, eles pensam assim. Diante da realidade do processo avaliativo, propomos aos educadores repensarem sua pratica educativa, dando aos educadores uma motivacao forte, para que o interesse exista entre eles, so assim havera uma aprendizagem que lhe sirva de alicerce para as series que virao e a continuidade de seus estudos.