Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2006 |
| Autor(a) principal: |
Oliveira, Ari Cosmo de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=47571
|
Resumo: |
O presente trabalho desenvolvido,de forma simples, mas com muito afinco e dedicacao, relata um debate significativo em torno da formação docente e da qualidade do ensino. Através de uma pesquisa bibliográfica, desenvolvo nesse trabalho um estudo em torno das questões que se envolvem a qualidade do ensino e sua relação com a formação de professores. No primeiro capitulo, busco uma concretização de qualidade, desde a etimologia da palavra até os seus mais diversos significados. A partir daí, inicia-se uma discussão em torno dos mais diversos tipos de qualidade: A qualidade educacional sehundo a perspectiva neoliberal. Parâmetros curriculares Nacionais (PCNs). Uma abordagemm da qualidade no ensino de Qualidade Social da educação. O segundo capitulo tem o propósito de contemplar uma ampla discussão em torno da formação de porfessores nas mais diversas nuances da formação. Dessa ampla discussão, são emergidas idéias e debates que pretendem contribuir significativa para busca de uma solida formação dos educadores, e da integração da teoria e da pratica. Finalmente o terceiro e ultimo capitulo contempla uma ampla abordagem em torno da gestão democrática, da formação de professores e da qualidade do ensino, buscando relações e perspectivas na realidade vivenciada no contexto escolar. A sdiscussoes propostas objetivam contribuir expressivamente com a solidificacao de uma gestão democrática e participativa, onde através dos mecanismos de participação: pia, alunos, funcionários, professores, enfim toda a comunidade educacional, posssa contribuir para o sucesso do ensino e da aprendizagem. Palavras-chave: formação de professores, ensino de qualidade, gestão, docência. |
