Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1995 |
| Autor(a) principal: |
Andre, a Conceicao Moura |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=6854
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Resumo: |
Ao tomar-se o curriculo de ciencias de Educacao Infantil do Centro Educacional Cooperativo do Ceara - CECOOP far-se-a um trabalho com relacao a sua formacao e adequacao em ambito educacional, tomando como referencia a teoria critico-construtivista ampliando-a a pratica docente instrumento atraves do qual da-se a evolucao do conhecimento. O trabalho analisa o curriculo acima citado, no sentido de verificar se sua formacao esta condizente com a proposta pedagogica da escola e, acima de tudo observar como se da o emprego dos conteudos de ciencias em Educacao Infantil. Para isto sera realizada uma pesquisa qualitativa sobre o curriculo de ciencias do CECOOP em paralelo ao curriculo de ciencias da SEDUC. Os resultados da analise mostram que o curriculo do CECOOP condiz com a proposta pedagogica da escola, e que esta fidedigno com a teoria construtivista no sentido de tornar-se bem proximo aos resultados de experiencias com ciencias em Educacao Infantil. Mostram tambem que sua pratica pedagogica contribui para a formacao do cidadao critico e participativo no contexto social vigente e acima de tudo contribui para a autonomia da crianca. |
