A Questao da Repetencia Escolar na 4ª Serie do 1º Grau em Uma Escola da Rede Estadual de Fortaleza

• Ano de defesa: 1995
• Autor(a) principal: Brasil, Aurora Dalva Bastos de Alencar
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Ensino de 1º grau (Médio); Repetencia
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=6923

A questao do fracasso escolar, tem sido um problema muito questionado em consequencia, do grande desgaste e prejuizo na formacao das criancas brasileiras. Trata-se de um fenomeno de alta complexidade que tem atingido com maior intensidade as classes populares. Os resultados das pesquisas no Brasil, indicam que apenas um terco das criancas brasileiras, entre 4 e 6 anos de idade, recebem educacao de boa qualidade. A distribuicao social desse servico e ainda bastante desigual nas familias de renda mais baixa e a oferta atende apenas 18% da populacao dessa faixa etaria. Tres milhoes e meio de jovens entre 7 e 14 anos ainda permanecem sem oportunidade de acesso ao ensino fundamental. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola publica estadual de Fortaleza, que em 1993, iniciou o trabalho dentro da proposta construtivista e tem tentado resgatar, no aluno, a construcao do seu proprio conhecimento, atraves do raciocinio logico e significativo. A escola para pesquisar o problema da repetencia escolar, partiu de uma reflexao sobre o alto indice de reprovacao da 4ª serie do 1º grau, especialmente em lingua portuguesa , tendo como destaque o rendimentos dos alunos em sala de aula e o acompanhamento que os mesmos recebem para desenvolver as suas atividades escolares. O estudo teve como objetivos norteadores: a sistematica de ensino para realizar o trabalho nas aulas de lingua portuguesa corresponde as necessidades da clientela? O nivel de estudo dos pais corresponde ao minimo necessario para que eles acompanhem o dia-a-dia escolar dos filhos? A escola tem sido para os alunos das classes populares, a unica oportunidade do contato com a linguagem elaborada? Tendo consciencia disso, tem a escola procurado desenvolver, a contento, seu papel? Para a realizacao dos objetivos propostos, buscamos opinioes de varios autores, que contribuiram para o desenvolvimento deste trabalho. Os topicos de revisao da literatura foram os seguintes: fracasso escolar e suas implicacoes na vida do aluno; importancia da proposta construtivista no estudo da Lingua Portuguesa; O papel social da escola. Durante a pesquisa de campo utilizando as tecnicas de: questionario e observacoes. Contamos com uma populacao de 140 alunos, de onde foi extraida uma amostra de 35 alunos bem como os diretores e a equipe tecnica da escola. Diante dos resultados analizados, constatamos que a escola publica esta ainda muito distante dos anseios e valores que necessitam as classes populares, para educar os seus filhos. Precisamos de governantes sensiveis com a problematica da educacao criando condicoes favoraveis dentro da escola, com recursos e materiais construtivos, tais como: uma biblioteca prazerosa ao leitor com livros atuais, uma sala de video que ofereca condicoes de funcionamento, melhor espaco fisico para as atividades esportivas, professores reciclados e bem remunerados, para que se sintam valorizados na sua caminhada junto as criancas carentes, fortalecendo assim o principio da “Educacao para todos e todos pela educacao”. Na proposta atual da secretaria de educacao, a familia e uma parcela muito importante, para o desenvolvimento do trabalho da escola. Fica dificil para a escola carregar sozinha a responsabilidade da aprendizagem, sem o minimo de acompanhamento e apoio da familia. A familia e a escola devem estar juntas para investir nas criancas das classes populares, com um objetivo único, solucionar as dificuldades que interferem na aprendizagem do aluno, que em parte, e tambem de competencia e responsabilidade dos mesmos.