Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Anderson Alves De Moura Da |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=114017
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Resumo: |
No presente trabalho é proposta uma abordagem em ensino de Física Moderna e Contemporânea, através do estudo dos Raios Cósmicos e seus aspectos fenomenológicos e experimentais. Para este fim, foi desenvolvida e aplicada uma sequência didática com o tema proposto e assuntos correlacionados em termos da Física de Partículas e radiações, dentre os quais destacando-se os fenômenos de espalhamento e decaimento, além da descrição das partículas mais fundamentais via modelo padrão e as partículas presentes nos Raios Cósmicos. O trabalho de pesquisa foi realizado em uma turma de segundo ano do ensino médio de uma escola da periferia de Fortaleza. O ponto ápice da pesquisa foi a aplicação da sequência didática que culminou com a utilização de \textit{smartphones} como ferramenta de ensino, por meio do aplicativo "CREDO Detector". Neste aplicativo de detecção, os estudantes foram convidados a capturar imagens de Raios Cósmicos e, com as imagens, foram realizados em momentos posteriores a devida classificação delas segundo suas características básicas tais como formatos, tipos e cores. Todas as tarefas tiveram como finalidade estimular nos estudantes um sentimento de pertencimento à ciência, bem como da colaboração nela com cada imagem detectada enviada ao centro de pesquisa responsável pelo aplicativo e, com isso, aproximá-los ao trabalho de grandes centros de pesquisa em Raios Cósmicos. Com a aplicação da pesquisa e da coleta de dados via testes, questionários e construção de mapas conceituais é mostrado que essa forma de envolvimento cidadão na pesquisa científica real, conhecida por ciência cidadã, pode trazer inúmeros benefícios ao aprendizado deles, realçando a significatividade de conceitos apresentados, além de se tornar possível proporcionar um pouco de espaço para o engajamento dos estudantes à pesquisa científica e sua rede de colaboração, fomentando neles um sentimento de pertencimento à ciência. |
