Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2010 |
| Autor(a) principal: |
Sousa, Francisco Giovane |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=62487
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Resumo: |
Este trabalho constitui uma pesquisa sobre as ferramentas de webconferência e sua aplicabilidade nos cursos a distância, seus limites e potencialidades nessa modalidade de ensino. A pesquisa é pautada na crença de uma melhor qualidade interativa além de uma série de vantagens trazidas por essas ferramentas de comunicação e os recursos agregados a ela apoiada em autores como Ferres (1996), Moran (1997) e Machado (1998). O objetivo geral da pesquisa é analisar a viabilidade do uso dessas ferramentas na atual conjuntura da disponibilidade dos recursos de multimídia de hardware, como microfone, webcam, do acesso do usuário final ao Internet com a infraestrutura de comunicação e velocidades de conexão necessária para a utilização dos softwares de webconferência e suas ferramentas de comunicação mais criticas para Web, o áudio e vídeo. A metodologia empregada nesta pesquisa utilizou princípios de pesquisa qualitativa, observando resultados técnicos durante a implementação dos softwares, suas utilização na Web e os resultados das aulas a distância mediante essa plataforma. A pesquisa foi realizada com os alunos do curso de Licenciatura Plena em Computação da Universidade Estadual do Piauí, Campus Posidônio Queiroz, Oeiras, no período de agosto a dezembro de 2009. Na experiência prática, foram usados três softwares previamente escolhidos com base na variedade das formas de disponibilização de cada um, havendo uma parte da pesquisa presencial em Laboratório para testes e treinamento dos alunos na plataforma, seguida das aulas à distância com o conteúdo programático da disciplina Linguagem de Programação IV do quinto semestre do curso citado. Os resultados demonstram a viabilidade técnica de disponibilidade de recursos de hardware e de acesso à internet por parte dos alunos e de uma melhor estrutura em laboratórios nos pólos de programas de educação a distância do governo que possibilitam aos envolvidos nos processos de ensino e aprendizagem em cursos a distância terem acesso aos recursos necessários para utilizar as ferramentas de webconferência.Palavras-chave: Ensino a distância. Webconferência. Internet. |
